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从另一个角度来看,后者或许更能回答"人机分工时代"的教育命题,也即人的价值,在于提出真问题、定义新标准、进行价值判断,并驾驭工具实现创造性目标。,详情可参考有道翻译
进一步分析发现,https://doi.org/10.1038/s41380-026-03517-3
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